Montessorilelujen valinta on vähemmän kiinni merkistä ja enemmän ajoituksesta. Oppimistorni on mahtava puolentoista vuoden iässä ja yhdentekevä kuusivuotiaalle. Opettavainen toimintakuutio on taianomainen kaksivuotiaalle ja tylsä nelivuotiaalle. Yleisin vanhemman pettymys ei ole se, että lelu olisi huono, vaan se, että se tuli puoli vuotta liian aikaisin tai puoli vuotta liian myöhään.
Tämä opas on tehty auttamaan sinua löytämään oikeanlaisen lelun sille kehitysvaiheelle, jossa lapsi todella on. Ei sille, jossa hänen pitäisi kalenterin mukaan olla, vaan sille, jossa hän on sinä viikkona, kun luet tätä.
Mikä on montessorilelu?
Montessorilelu antaa lapsen tehdä työn, ei toisin päin. Se on yksinkertaisin määritelmä, ja se kestää useimpia markkinointiväitteitä vastaan.
Käytännössä se tarkoittaa neljää asiaa. Ensinnäkin: luonnonmateriaalit muovin sijaan, koska puu ja kangas tarjoavat aistivaihtelua, johon muovi ei koskaan yllä. Toiseksi: selkeä tavoite jokaista lelua kohden, jotta lapsi voi onnistua tai epäonnistua omin avuin. Kolmanneksi: ei paristokäyttöistä palautetta. Lelun ei pidä reagoida, vaan lapsen. Neljänneksi: ikään sovitettu vaikeustaso, niin että haaste asettuu juuri sen yläpuolelle, mitä lapsi jo osaa.
Maria Montessori muotoili neljännen kohdan käsitteellä ”the prepared environment”. Moderni kehityspsykologia kutsuu sitä lähikehityksen vyöhykkeeksi (Vygotsky). Kyse on samasta ajatuksesta, noin sata vuotta vanhasta, ja se pätee yhä.
Yleiskatsaus: lelut iän mukaan
| Ikä | Mitä kehittyy | Oikeanlainen lelu | Suosikkimme |
|---|---|---|---|
| 0-12 kk | Aistitietoisuus, ensimmäiset otteet, esineen pysyvyys | Voimakkaat kontrastit, aistipallot, akustiset soittimet | Music Set |
| 12-24 kk | Hienomotoriikka, syy ja seuraus, ensiaskeleet, pinsettiote | Toimintakuutiot, huopakirjat, nimen tunnistaminen | Toddlers Cube |
| 2-3 v | Kielen räjähdys, mielikuvitusleikki, hienomotoriikan hiominen, omatoimisuus | Piirustuspaikat, nimen tunnistaminen, roolileikki | Toddlers Frame |
| 3-4 v | Laskeminen, vuorottelu, pidempi keskittyminen, pre-writing | Pelit, muistiharjoitukset, ensimmäiset kirjaimet | Shut the Box |
| 4-6 v | Kouluvalmius, hienomotoriikka kirjoittaessa, sosiaaliset pelit | Kirjaimet, numerot, pidemmät projektit, luova taide | Toddlers Frame + Name Puzzle |
0-12 kuukautta: vähemmän on enemmän
Ensimmäinen vuosi on aikaa, jolloin montessoriajatus usein ymmärretään oudosti väärin. Mielikuva on, että tarvitaan erityisiä montessorivaunuja, montessorimobileja ja neljä erilaista kontrastilelua. Käytännössä vauva tarvitsee hyvin vähän tavaroita.
Keskity aistielämyksiin: erilaisiin pintoihin, erilaisiin ääniin, johonkin pideltävään, johonkin katseltavaan. Akustinen kello, joka antaa aidon äänen, kun käsi koskettaa sitä, opettaa enemmän kuin muovilelu, joka soittaa nauhoitettuja melodioita napin painalluksella.
Kuuden kuukauden iässä lapsi alkaa tarttua tietoisesti. Yhdeksän kuukauden iässä hän ymmärtää esineen pysyvyyden (asiat ovat olemassa, vaikkei niitä näy). Vuoden iässä ensimmäiset todelliset tavoitteelliset liikkeet alkavat. Hyvät lelut tässä iässä tarjoavat yksinkertaisia haasteita jokaiselle näistä vaiheista.
Music Set toimii erinomaisesti jo 9-12 kuukauden iästä aistielämyksiä varten. Setin kellot ja tamburiini tuottavat aitoja ääniä sen mukaan, miten lapsi niitä liikuttaa, mikä on ensimmäinen aito ”minä teen jotain” -kokemus.
12-24 kuukautta: kädet haluavat tehdä työtä
Tämä on ikä, jolloin montessorilelut alkavat olla todella tärkeitä. Lapsi kävelee tai on lähellä kävelyä. Pinsettiote tulee toden teolla. Lapsi haluaa avata laatikoita, laittaa esineitä reikiin, kaataa ja kaataa takaisin.
Toimintakuutiot, huopakirjat, muotolajittelijat ja narulelut ovat nyt kultaa. Ei siksi, että ne olisivat ”opettavaisia”, vaan koska ne vastaavat tiettyyn tarpeeseen: käsi haluaa tehdä työtä, ja se haluaa vastusta vasten työskennellä.
Puolentoista vuoden iässä tunnistaminen alkaa: ”tuo on L. L olen minä.” Siinä kohtaa henkilökohtaiset lelut kuten Name Puzzle muuttuvat voimallisiksi.
Kattavan tämän ikävaiheen oppaan löydät 1-vuotiaan lahjaoppaastamme, jossa on kuusi konkreettista suositusta.
2-3 vuotta: kieli räjähtää
Sanavarasto kolminkertaistuu 24 ja 36 kuukauden välillä. Kielen myötä tulee mielikuvitusleikki (puunpalasta tulee puhelin, nukke saa ruokaa) ja omatoimisuus, joka ei enää taivu. Itse, lapsi sanoo, kerta toisensa jälkeen.
Nyt toimivat lelut ovat niitä, jotka antavat lapsen työskennellä itsenäisesti. Toddlers Frame antaa hänelle piirustuspaikan, joka on hänen oma, ei äidin. Name Puzzle antaa hänelle ensimmäisen symbolioppimisen. Music Set rakentaa edelleen matkimisleikkiin.
Tämä on myös ikä, jolloin alkaa miettiä sitä, minkä jätät pois. Puhuvat paristolelut. Opetussovellukset. Kaikki ne ”opettavaiset” asiat, jotka tekevät työn lapsen puolesta sen sijaan, että antaisivat hänen oivaltaa itse.
Kattavan tämän ikävaiheen oppaan löydät 2-vuotiaan lahjaoppaastamme, jossa on kuusi konkreettista suositusta.
3-4 vuotta: kysymysten ikä
Kolmivuotiaana maailma avautuu toden teolla. Puhe tulee kokonaisina lauseina. Miksi nousee yleisimmäksi kysymykseksi. Keskittyminen riittää yhtäkkiä koko peliin, koko palapeliin, koko tarinaan.
Tämä on ikä, jolloin ensimmäinen todellinen lautapeli toimii. Shut the Box (laskeminen ja vuorottelu) on yksi harvoista peleistä, joka kestää 3-vuotiaan huomion ja pysyy samalla kiinnostavana aina kouluikään asti. Memory Game on samaa periaatetta: yksinkertaiset säännöt, aitoa ajatustyötä.
Pre-writing alkaa myös nyt. Kirjainpalapeli (Name Puzzle) etenee ilmaisusta ”tämä on L” kaksivuotiaana ilmaisuun ”osaan kirjoittaa L:n” kolmen ja puolen vuoden iässä.
Kattavan tämän ikävaiheen oppaan löydät 3-vuotiaan lahjaoppaastamme, jossa on kuusi konkreettista suositusta.
4-6 vuotta: matkalla kouluun
Tämä on ikä, jolloin montessoripedagogiikka alkaa kohdata koulun logiikkaa. Kirjaimista tulee sanoja. Numeroista tulee laskemista. Hienomotoriikasta tulee kirjoittamista. Moni kaksivuotiaana hankittu lelu toimii edelleen, mutta uusilla tavoilla.
Toddlers Frame, joka oli piirustuspaikka kaksivuotiaana, muuttuu koulutöiden näyttelykehykseksi viisivuotiaana. Name Puzzle, joka oli esine puolentoista vuoden iässä, muuttuu kirjoitusvälineeksi viisivuotiaana. Shut the Box, joka oli laskupeli kolmivuotiaana, muuttuu strategiapeliksi kuusivuotiaana.
Olemme rehellisiä: mallistomme on tihein 0-3 vuoden kohdalla, koska siihen me keskitymme. 4-6-vuotiaalle täydennämme valikoimaa Framella, Name Puzzlella, Handprint Framella ja peleillä kuten Shut the Box, jotka pysyvät edelleen tärkeinä. Askartelu, ääneen lukeminen ja ulkoilu ovat juuri siinä iässä suuremmassa roolissa kuin lelut.
Vinkki: kierrätä leluja
Yksittäin tehokkain keino, jonka voit kotona tehdä, ei maksa mitään: kierrätä leluja. University of Toledon tutkimus (2018) osoitti, että lapset, joilla oli neljä lelua kerrallaan saatavilla, leikkivät pidempään, luovemmin ja keskittyneemmin kuin ne, joilla oli kuusitoista.
Käytännössä: pidä neljästä kuuteen lelua esillä kerrallaan. Loput laatikossa tai kaapissa. Vaihda kaksi joka toinen viikko. Se, mihin lapsi ”kyllästyy”, on usein vain valinnanvaran peittämä, ja kun se ilmestyy taas kolmen viikon päästä, siitä tulee taas uusi.
Tämä on hyväksi myös säilytykselle. Vähemmän esillä olevaa tarkoittaa vähemmän siivottavaa, ja vähemmän siivottavaa tarkoittaa vähemmän riitaa.
Näin tunnistat huonon ”montessorilelun”
Markkinointitermi ”montessori” ei ole suojattu. Kuka tahansa voi liittää sen mihin tahansa. Tässä neljä testiä, jotka voit tehdä itse ennen ostamista:
- Paristotesti. Soittaako lelu jotain itse? Valaiseeko se? Puhuuko se? Jos kyllä, se ei ole montessoria.
- Materiaalitesti. Onko se muovia maalatuilla yksityiskohdilla? Aistivaihtelu on vähäistä ja kuluminen suurta. Puu, kangas tai metalli on parempi.
- Tavoitetesti. Onko leikillä selkeä tavoite? Lajitteluaktiviteetilla on tavoite. Leikkimökillä, joka on täynnä tavaraa ilman selkeää käyttöä, ei ole.
- Avoin-suljettu-testi. Voiko lapsi käyttää lelua monella tavalla? Hyvällä montessorilelulla on yksi aktiviteetti mutta avoin leikkimuoto. Lelu, jossa on yksi oikea vastaus ja kymmenen väärää, on enemmän koulukirja kuin montessori.
Mitä voit jättää väliin iästä riippumatta
Tietyt kategoriat eivät toimi montessorihengessä, olipa lapsi yksi-, kolme- tai kuusivuotias:
- Paristolelut, jotka soittavat ääntä, valoa tai animaatioita. Ne tekevät viihdytystyön lapsen puolesta.
- Tabletit ja opetussovellukset. Suomalainen suositus on enintään tunti päivässä 2-5-vuotiaalla, mieluiten yhdessä aikuisen kanssa.
- Lisensoidut hahmotuotteet. Frozen, Bluey, Spider-Man. Ilo on lyhytaikaista ja sidoksissa tv-sarjaan, ei leluun.
- Lelut, joissa on paljon pieniä irrallisia osia. Alle 3 cm:n osat aiheuttavat tukehtumisvaaran kolmen vuoden ikään asti.
Vanhemmalta vanhemmalle
Tämä opas on kirjoitettu vanhemmille, jotka haluavat lähteä liikkeelle siitä, mitä lapsi tarvitsee juuri nyt, eikä siitä, mikä on kaunista ja mikä on suosittua. Molemmat näkökulmat ovat oikeutettuja. Mutta ensimmäinen vanhenee parhaiten.
Kolme tai neljä hyvää lelua, joiden pariin lapsi palaa joka päivä vuoden ajan, ovat arvokkaampia kuin kymmenen, jotka menettävät uutuutensa tammikuussa. Tämä periaate pätee yhdeksästä kuukaudesta yhdeksään vuoteen. Se on suunnilleen koko montessoriajatuksen ydin, jos sen tiivistää.
Usein kysytyt kysymykset
Mistä tiedän, sopiiko tietty lelu lapselleni?
Katso, mitä lapsi tekee spontaanisti juuri nyt, älä lelun ikäsuositusta. Jos lapsi nykii naruja ja kääntelee hammaspyöriä, on aika toimintakuutiolle, vaikka CE-suositus sanoisi 12 kuukautta ja lapsi on 10 kuukauden ikäinen. Jos lapsi ei ”tajua” lelua, se tarkoittaa usein, että se on liian aikaista, ei väärä.
Kuinka monta lelua pitäisi olla esillä samaan aikaan?
Neljästä kuuteen. University of Toledo (2018) osoitti, että harvempi lelu kerrallaan saatavilla tuotti pidempää ja keskittyneempää leikkiä. Loput pidetään laatikossa ja kierrätetään joka toinen viikko.
Onko ”montessori” nykyään pelkkää markkinointia?
Suurimmaksi osaksi kyllä. Termi ei ole suojattu. Käytä paristotestiä, materiaalitestiä ja tavoitetestiä (katso yltä) erottaaksesi aidon tavaran etiketeistä.
Mitä eroa on montessorilelulla ja ”opettavaisella” lelulla?
Opettavainen on markkinointitermi ilman määritelmää. Montessorileluilla on tietyt laatumerkit: luonnonmateriaalit, selkeä tavoite, ja lapsi voi onnistua tai epäonnistua ilman että lelu itse reagoi. Viimeinen on tärkein. Lapsi on toimija, ei yleisö.
Kuinka kauan lapsi käyttää samaa lelua ennen kuin kyllästyy?
Riippuu lelusta ja lapsesta, mutta yleisesti: yksinkertaiset yhden aktiviteetin lelut menettävät uutuutensa muutamassa kuukaudessa, kun taas monikerroksiset tai avoimen leikkimuodon lelut (toimintakuutiot, piirustuskehykset, soittimet) ovat usein käytössä 2-4 vuotta. Kierrättäminen pidentää tuota jaksoa entisestään.
Toimivatko montessorilelut, vaikka lapsi ei kävisi montessoripäiväkodissa?
Ehdottomasti. Montessoriperiaatteet ovat tapa ajatella lapsen kehitystä: luonnonmateriaalit, ikään sovitettu haaste, lelut jotka antavat lapsen johtaa. Se toimii kotona riippumatta päiväkodin pedagogiikasta.
