Ensimmäinen aamu päiväkodissa on harvoin vain aamu. Se on pieni ero, uusi aikuinen johon luottaa, huone täynnä vieraita ääniä ja reppu, joka yhtäkkiä tuntuu tärkeämmältä kuin miltä se näyttää. Monille perheille Suomessa syksy alkaa juuri näin: lapsi, joka viedään päiväkotiin, ja vanhempi, joka toivoo kaiken sujuvan hyvin.
Sen ei tarvitse tuntua hypyltä tuntemattomaan. Montessori-pedagogiikka perustuu yksinkertaiseen periaatteeseen, joka sopii juuri tähän siirtymään: lapset selviytyvät muutoksesta parhaiten silloin, kun he tuntevat itsensä kyvykkäiksi, ei silloin kun heidät kannetaan sen läpi.
Mitä lapsen pitää oikeastaan osata päiväkodissa?
Ei läheskään niin paljon kuin vanhemmat usein luulevat. Perusasiat ovat: omien tavaroiden tunnistaminen, yksinkertaisten pukemis- ja riisumisvaiheiden hallinta itse, ymmärrys siitä, että hyvästit seuraa jälleennäkeminen, ja jokin turvallinen asia johon nojata, kun kaikki on uutta. Kaiken muun, kuten pöydässä syömisen tai ryhmässä leikkimisen, lapsi oppii paikan päällä yhdessä muiden kanssa.
Siksi kotona valmistautuminen ei tarkoita "päiväkotiaineiden" harjoittelua. Se tarkoittaa näiden neljän peruspilarin rakentamista rauhallisessa tahdissa viikkojen aikana ennen aloitusta.
Miten pientä lasta valmistellaan päiväkodin aloitukseen Montessori-tyyliin?
Harjoittelemalla itsenäisyyttä arjessa, ei puhumalla päiväkodista itsestään. Lapsi, joka on jo tottunut selviytymään pienistä asioista itse, pukemaan takin puoliksi, tunnistamaan oman nimensä, kaatamaan itse vettä, astuu uuteen ympäristöön aivan eri perusturvallisuuden tunteella kuin lapsi, joka on tottunut siihen että kaikki tehdään hänen puolestaan.
Maria Montessori kutsui tätä aikaa nimellä "auta minua tekemään itse". Päiväkodin aloitus on käytännössä se ajanjakso, jolloin tätä periaatetta koetellaan eniten, sekä lapsen että vanhemman kohdalla, jonka on luotettava siihen että lapsi pärjää ilman häntä.
Kolme välinettä, jotka helpottavat siirtymää kotona
Olemme valinneet bestseller-valikoimastamme kolme tuotetta, jotka tukevat juuri näitä taitoja: tunnistamista, itsenäistä puuhaa ja rauhallista keskittymistä. Mikään niistä ei ole varsinainen "päiväkotituote", mutta jokainen rakentaa jotain, jonka lapsi vie mukanaan uuteen ympäristöön.
| Tuote | Sopiva ikä | Kehittää | Parhaiten sopii |
|---|---|---|---|
| Toddlers Name Puzzle | 12 kk+ | Nimen tunnistaminen, hienomotoriikka, ongelmanratkaisu | Oman nimen tunnistaminen hyllyllä ja laatikossa päiväkodissa |
| Toddlers Cube | 12 kk+ | Keskittyminen, hienomotoriikka, itsenäinen leikki | Rauhallinen, itsenäinen puuha aamun siirtymähetkellä |
| Toddlers Frame | 18 kk+ | Luova ilmaisu, hienomotoriikka, itsenäisyys | Oma, ennakoitava paikka tunteille paperilla |
1. Toddlers Name Puzzle
Päiväkodissa jokaisella lapsella on oma hyllynsä, naulakkonsa ja laatikkonsa, usein nimellä merkittynä. Lapselle, joka jo tunnistaa oman nimensä kirjaimet, tästä tulee turvapiste sen sijaan että se olisi vielä yksi tuntematon asia selvitettäväksi.
Palapeli on muotoiltu täydestä puusta lapsen omilla kirjaimilla palasina, ja se kasvaa lapsen mukana: aluksi muotona tutkittavaksi, sitten kirjaimina jotka alkavat hahmottua, ja lopulta nimenä jota lapsi osoittaa ja sanoo itsevarmasti. Harjoitelkaa sen kanssa mielellään viimeisinä viikkoina ennen aloitusta, mielellään juuri ennen kuin puhutte siitä kuka hakee ja milloin.
2. Toddlers Cube
Kuusi sivua, kuusi aktiviteettia: nyörejä pujoteltavaksi, lukkoja avattavaksi, hammasrattaita käännettäväksi, muotolajittelija, labyrintti ja pyörijä. Se, mikä tekee kuutiosta hyödyllisen juuri päiväkodin aloitusvaiheessa, on että se antaa lapselle jotain johon keskittyä täysin juuri niinä hetkinä, kun hyvästely on vaikeinta, aamun ensimmäiset kymmenen minuuttia uudessa tilassa.
Vanhempi, joka jättää lapsen kesken aktiviteetin jonka tämä jo hallitsee, jättää usein rauhallisemman lapsen kuin se, joka jättää lapsen tyhjin käsin uuteen tilaan. Monissa päiväkodeissa on samankaltaisia välineitä, joten tuttuus auttaa myös.
3. Toddlers Frame
Jotkut lapset käsittelevät suurta muutosta parhaiten käsillään, ei sanoilla. Oma piirtämispaikka kotona, joka näyttää aina samalta ja on aina olemassa, antaa ennakoitavan pisteen viikkoon, joka muuten on täynnä uusia rutiineja, uusia kasvoja ja uusia sääntöjä.
On tavallista, että lapset piirtävät päivänsä uudelleen päiväkotipäivän jälkeen, tietoisesti tai tiedostamatta. Kehykseen mahtuu jopa 150 piirustusta kiertävästi, joten mitään ei tarvitse heittää pois tai tallentaa käsin, se vain on siellä joka ilta.
Mitä Montessori-pedagogiikka sanoo eroahdistuksesta?
Että se on normaalia, ei merkki siitä että jokin olisi vialla. Montessori-ympäristöt rakentavat tietoisesti ennakoitavia hyvästelyjä: sama sana, sama halaus, sama ovi, joka kerta. Lapsi oppii nopeammin, että hyvästejä seuraa jälleennäkeminen, kun rituaali on samanlainen kuin silloin kun se vaihtelee.
Tärkeintä on ei koskaan livahtaa pois hiljaa, vaikka se tuntuisi houkuttelevalta juuri sillä hetkellä. Lapsi, joka huomaa vanhemman kadonneen sanaakaan sanomatta, alkaa epäluuloida seuraavaa hyvästiä kohtaan, kun taas lapsi, joka sai selkeät, lyhyet jäähyväiset, oppii luottamaan siihen että vanhempi palaa.
Näin valmistaudut kotona, viikko viikolta
Pari viikkoa ennen aloitusta, anna lapsen harjoitella takin ja kenkien pukemista ja riisumista itse, vaikka se veisi kymmenen kertaa kauemmin kuin jos tekisit sen itse. Viikkoa ennen, aloita sen hyvästelysanan käyttäminen, jota aiotte käyttää päiväkodissa, jotta se on jo tuttu. Viimeisinä päivinä harjoitelkaa nimen tunnistamista palapelin avulla ja pitäkää aamurutiini mahdollisimman samanlaisena kuin päiväkotiaamu: sama aamiainen, sama pukeutumisjärjestys, sama tahti.
Vältä puhumasta päiväkodista jonain suurena ja pelottavana asiana, edes myönteisessä mielessä. Lyhyt, konkreettinen "sinä leikit, ja minä haen sinut ruokailun jälkeen" toimii pienelle lapselle paremmin kuin pitkä, innostunut selitys.
Jos haluat syventyä siihen, miten lelut ja aktiviteetit tulisi sovittaa lapsen ikään yleisesti, pilariopas Montessori-leluista iän mukaan on hyvä seuraava lukukokemus. Ja jos mietit, mikä oikeastaan erottaa Montessori-lelun tavallisesta pedagogisesta lelusta, olemme vastanneet siihen rehellisessä oppaassamme Montessori-pedagogiikkaan.
Usein kysytyt kysymykset
Kuinka kauan lapsella kestää tottua päiväkotiin?
Useimmat lapset löytävät perusturvan kahdessa neljässä viikossa, mutta vaihtelu on suurta. Ennakoitavat rutiinit kotona ja päiväkodissa yleensä lyhentävät totuttelun kestoa.
Pitäisikö minun jäädä ensimmäiseksi päiväksi?
Useimmilla päiväkodeilla on totuttelujakso, jonka aikana olet lapsen kanssa asteittain lyhyemmän ajan useamman päivän ajan. Seuraa päiväkodin ohjeistusta oman vaistosi sijaan, joka voi olla joko jäädä koko päiväksi tai lähteä heti.
Mikä ikä on Montessorin mukaan paras päiväkodin aloitukselle?
Montessori-pedagogiikalla ei ole kiinteää aloitusikää, kyse on enemmän lapsen itsenäisyyden tasosta kuin tarkasta iästä. Suomessa useimmat lapset aloittavat yhden ja kolmen vuoden iässä, mikä toimii hyvin kunhan siirtymä on asteittainen.
Auttaako nimen tunnistaminen todella ennen päiväkodin aloitusta?
Kyllä, siinä mielessä että se antaa lapselle konkreettisen, hallitun yksityiskohdan muuten uudessa ympäristössä. Se ei yksin ratkaise eroahdistusta, mutta se on turvapiste monien uusien vaikutelmien joukossa.
Mitä minun pitäisi välttää sinä aamuna kun lapsi aloittaa päiväkodissa?
Vältä livahtamasta pois sanomatta hei hei, ja vältä jäämästä pidemmäksi aikaa kuin henkilökunnan kanssa on sovittu. Molemmat pidentävät totuttelua lyhentämisen sijaan.
